有教无类 状元们的各种经验不可原版照抄 阅读才是真正的“状元经验”

高考收官，新一届状元现身，随之而来的各种“状元经验”一如既往地粉墨登场。

与过往热络一时的倍速读书、快速记忆以及错题本等刻苦学习的“技术”，或者还有“从不参加培训(补习)班”之类学霸经验比，这次被媒体挖掘出来的状元行迹似有一种一般化的意味，也就是说，比从前更注重顶尖考试好手们在跻身学霸路途上的共性，诸如兴趣广泛、家庭环境和父母习性之类，更有好事者归纳出状元“都是围棋高手”的现象……总之，状元的练成，背后的因素(环境)，如家庭教育方式等，据称“惊人的相似”。

这些布道有板有眼，都说的跟真的似的，不由得您不信，想来各色望子成龙的家庭(父母)，已然雄心萌动，甚或已经在实施计划的路途，就像往时照状元葫芦画自家瓢一样——就是不知道功成者几何。

客观说，状元们的各种经验，确有参照效用，但是否适合特别的个体呢?有教无类，这个问题不去探讨，我们不妨来梳理一下当下这些个貌似很有道理的“新经验”。

所谓都会下围棋这种闲扯不值得纠缠，虽然围棋有助于记忆、推理和逻辑(抽象)思维。

首先，我们需要对状元做个限定，那就是“状元”应该是一个群体，而不是某些个分数第一的人——这纯粹是偶然的事件。

那么，琴棋书画皆通，足篮排泳俱精，这样的兴趣爱好广泛，真的是状元族类的标签吗?咱没统计研究过，说个直观的感觉，北大、清华的园子里，四肢不够发达，五音残缺明显的人好像更多一些。

再来看课外的培训补习，我相信有不屑于这些挣钱买卖的学霸，但就状元群体而言，不屑的多还是规训者众呢?在一个以能知应会为标准的考试框架下，答案是不言而喻的。

习惯的养成这种泛泛的道理当然没错，然而所谓家庭环境，家长学识、理念“惊人相似”之类的说法，我觉得就有点不太科学了。大家应对去年那个跻身北大的边陲少年还有印象吧?也就是那个自称被《平凡的世界》激励，好像还是靠电视机达成梦想的学霸，上面标示的条件，就其而言，几乎没有一个能够对号入座。

就简单说这些吧，希望家长、同学们对此类学问能有所质疑。

假如您依样画葫芦的“立场”仍旧继续坚定，那我们就再来看一个重磅的达人，虽然不知道他是不是“高考”状元，但他是几乎所有状元摩拜的偶像。我们说的是乔布斯，他的成长环境，打不更事起就“教育培养”他的养父母，不夸张地说，完全不能满足时下媒体总结的状元要素。

当然，我们并不是说“状元经验”无意义，但我们必须明白，每一个学习达人都是特别的，即便是局限在学习的范畴内，其自我适应的行为(思维)方式，他人也是难以拷贝复制的，故而，您真没必要去邯郸学步。

然而，话虽然这么说，但必须承认，状元族群一定是有共性之处的，作为后来者，人们仍然能够从这些共性参照中摸索出自适的学习(考试)方略。只是，就具体的策略而言，通常很难说出个子丑寅卯。

尽管如此，但走上学霸之路的普适经验，从一般意义上来说，我以为还是有的，别的不好说，阅读就是其中之一。可能我们不好列出具体的书单，但相信广泛的阅读情趣，是绝大多数(也许不是全部)状元的成功法门。

再来看乔布斯，他的叛逆，或者说特立独行，是基于知识积累的思考，而不是简单的社会风潮滋扰，这无疑是阅读带给他的。

事实上，多元化、多层次的阅读，有助于理解力的跃升，由之，必然带来记忆的进阶——理解之后更容易记忆，两者综合的效用，一定是学习的通达和快捷，如此，您便可以在更短的时间内学到(掌握)更多的知识，并因之举一反三。

更重要的是，阅读对于不同理论、思想的涉猎，必然赋予您独立的判断能力，这不仅会助益自身的兴趣好尚抉择，更优化您解决问题的能力：不仅是知识学习、理解的能力，还包括现实中其他的实际问题。与这些伴随而行的，是心理的自信，是好奇心驱使下的无惧。

显然，如果我们非得为状元族群勾画出一个“经验”，一个切实可行，也许也是唯一的、每一个家庭都可以实现的“状元经验”，那一定是杂糅、广泛的书籍阅读，可以说这是状元的必由之路，这才是真正的“状元经验”。

关键词： 状元经验 阅读